| کد | ts-45825 |
|---|---|
| عنوان اول | اثربخشی توانمندسازی شناختی برعملکرد تحصیلی دانش آموزان کم توان ذهنی(مرزی) |
| نویسنده | حسین منش ایلخانی‌زاده |
| استاد راهنما | علی شهابی فر |
| اسناد مشاور | محمد برزگر |
| دانشگاه | موسسه آموزش عالی علامه جعفری |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| رشته | روان‌شناسی عمومی |
| سال دفاع | 1399شمسی |
| زبان | فارسی |
| چکیده | هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی توانمندسازی شناختی بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی (مرزی) و روش آن از نوع نیمه آزمایشی بود. به این صورت که ابتدا با استفاده از نمونه گیری هدفمند از بین دانش‌آموزان شهر کرمان در سال تحصیلی 99-98، 60 دانش آموزی که از نظر معلمان آنها گمان بر مرزی بودن آنان بود انتخاب شدند. سپس از آنها آزمون هوش وکسلر به عمل آمد. از میان آن ها 30 دانش آموزی که در ردیف کودکان مرزی قرار می‌گرفتند، انتخاب شدند. آزمودنی‌ها به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. بعد از گرفتن آزمون عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) به عنوان پیش آزمون، به گروه آزمایش پکیج توانمندسازی شناختی ارائه شد و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. بعد از آن از هر دو گروه مجددا آزمون عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) به عنوان پس آزمون گرفته شد. سپس با استفاده از تحلیل کواریانس داده‌ها تحلیل شدند.نتایج نشان داد که توانمندسازی شناختی بر بهبود عملکردتحصیلی، خودکارآمدی، برنامه‌ریزی، فقدان کنترل پیامد و انگیزش دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی (مرزی) اثر دارد. اما توانمندسازی شناختی بر تأثیرات هیجانی دانش-آموزان کم‌توان ذهنی (مرزی) اثر نداشت. |
| تاریخ ثبت در بانک | 1 تیر 1400 |