| کد | ts-38073 |
|---|---|
| عنوان اول | بررسی استرسورهای روانی-اجتماعی محور چهار در دانشجویان دانشگاه های سبزوار ( DSM_IV) |
| نویسنده | حسین دیواندری |
| استاد راهنما | سیدجلال یونسی |
| اسناد مشاور | سعید شاملو |
| اسناد مشاور | پروانه محمدخانی |
| نوع | کاغذی |
| دانشگاه | دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی |
| مقطع | کارشناسی |
| رشته | روانشناسی بالینی |
| سال دفاع | 1378شمسی |
| زبان | فارسی |
| چکیده | نتایج گزارشهای بالینی و مطالعات کنترل شده متعددی حاکی از آن است که رویدادهای استرس زای زندگی می توانند هم در شروع و هم در تشدید اختلالات روانی و بیماریهای جسمانی نقش کلیدی داشته باشند.در DSM_IV نیز محور چهارم به گزارش مسائل و مشکلات روانی-اجتماعی و محیطی فرد اختصاص یافته است.چرا که استرس های می توانند فرایند تشخیص،درمان و پیش آگهی اختلالهای روانی را تحت تاثیر خود قرار دهند.با این همه در زمینه نقشو تاثیر متغیرهای جمعیتی در ادراک و ارزیابی از رویدادهای استرس زای زندگی و اعتباریابی بین فرهنگی طبقه بندی پیشنهادی محور چهار DSM_IV (از استرسورهای روانی- اجتماعی و محیطی) اطلاعات اندک و ناکافی وجود دارد.در پژوهش حاضر که از نوع زمینه یابی مقطعی می باشد،با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی_طبقه ای نمونه ای به حجم 176 نفر(83،مذکر ،93 مونث،با میانگین سنی 22.06) از بین دانشجویان مقاطع کاردانی و کارشناسی چهار دانشگاه شهرستان سبزوار انتخاب گردیدند.به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه مشخصات فردی دانشجو،پرسشنامه رویدادهای استرس زای زندگی و پرسشنامه طبقه بندی پیشنهادی محور چهار DSM_IV استفاده گردید.تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمونT(برای مقایسه میانگین های مستقل) و تحلیل عوامل،روش چرخش واریماکس و به کمک نرم افزار SPSS انجام شد. یافته های پژوهش حاضر به روشنی گویای این واقعیت است که نقش فرهنگ و برخی از متغیرهای جمعیتی نظیر جنس،سن و اهلیت در ارزیابی و ادراک رویدادهای استرس زا قابل اغماضو چشم پوشی نیست.بعنوان مثال دانشجویان مونث(در مقایسه با دانشجویان مذکر)،دانشجویان با سن کم(در مقایسه با دانشجویان با سن بالا)و دانشجویان بومی(در مقایسه با دانشجویان غیر بومی )در برابر استرس از آستانه پایین تری برخوردار بوده و گرایش بیشتری به ادراک و گزارش شدیدتر و رویدادهای استرس زا دارند،بویژه در مورد رویدادهایی که موضوع آنها خشونت یا طرد شدگی باشد.احتمالاً رویدادهای از این نوع تاثیر منفی و آسیبزایی بیشتری را بر روی دانشجویان مونث،با سن پایین و بومی به همراه دارند.حال آنکه متغیرهایی نظیر وضعیت تاهل،وضعیت شغلی و وضعیت پیشرفت تحصیلی (در مقایسه با جنس،سنو اهلیت)از نقش و تاثیر کمتری در ادراک و ارزیابی بعمل آمده از رویدادهای استرس زایزندگی برخوردارند .در همین راستا دستیابی به 7 عامل (فاکتور)اصلی تشکیل دهنده مجموعه عوامل استرس زای گروه مورد مطالعه و مقایسه آن با تعداد و محتوی طبقه بندی 9 گانه پیشنهادی محور چهار DSM_IV،حاکی از وجود مغایرت و عدم همخوانی بین این دو الگوی طبقه بندی می باشد.در پژوهش حاضر((مرگ مادر)) بعنوان شدیدترین رویداد استرس زا ارزیابی گردید. این پایان نامه همراه با جدول،نمودار،و در 127 صفحه ارائه گردیده شده است. این پایان نامه با شماره 237 در کتابخانه دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی ارائه گردیده شده است. |
| تاریخ ثبت در بانک | 1 شهریور 1399 |