| کد |
ts-3480
|
| عنوان اول |
مقایسه میزان خود کار آمدی و فرسودگی شغلی در معلمان مدارس استثنایی کم توان ذهنی، نابینا و ناشنوا
|
| نویسنده |
فاطمه موسوی
|
| استاد راهنما |
پریسا تجلی
|
| اسناد مشاور |
منصوره شهریاری
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| رشته |
روان شناسی کودکان استثنایی
|
| سال دفاع |
1391شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
هدف از این مطالعه مقایسه میزان خودکارآمدی و فرسودگی شغلی معلمان مدارس استثنایی کم توان ذهنی، نابینا و ناشنوا بود. پژوهش حاضر مطالعه‌ی توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه پژوهش مشتمل بر90 نفر از معلمان مدارس استثنایی کم توان ذهنی، نابینا و ناشنوا ناحیه یک شهر اهواز بود که از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش از دو پرسشنامه "خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران" و "فرسودگی شغلی ماسلاچ"، استفاده گردید. داده‌های پژوهش با استفاده از آزمون آماری تحلیل واریانس تحلیل بررسی شدند. نتایج پژوهش نشان می دهدکه میان معلمان مدارس استثنایی کم توان‌ذهنی، نابینا و ناشنوا، از نظر میزان خودکارآمدی و فرسودگی شغلی، تفاوت معناداری وجود ندارد. کلیدواژه ها: خودکارآمدی، فرسودگی شغلی، مدارس استثنایی
|
| تاریخ ثبت در بانک |
16 اردیبهشت 1395
|
| فایل پیوست |
|
