پایان نامه
کد ts-3478  
عنوان اول بررسی اثربخشی آموزش گروهی اصلاح افکار خودکار بر رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان نابینای شهر اصفهان در سال تحصیلی 92-1391  
نویسنده سمیه ساعدی مرغملکی  
استاد راهنما علی اصغر کاکوجویباری  
اسناد مشاور مهناز علی اکبری  
نوع کاغذی  
دانشگاه دانشگاه پیام نور مرکز تهران  
مقطع کارشناسی ارشد  
سال دفاع 1391شمسی  
زبان فارسی  
چکیده هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش گروهی اصلاح افکار خودکار منفی برافزایش مهارتهای اجتماعی دانش آموزان نابینا در شهر اصفهان بود . جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان نابینای شهر اصفهان که در سال تحصیلی 1392-1391 در مقطع چهارم ، پنجم و ششم ابتدایی در سال تحصیلی 92-391 مشغول به تحصیل بودند در ابتدا برای انتخاب نمونه ، کل جامعه آماری تحت پیش آزمون قرار گرفتند سپس از بین این جامعه 20نفر(10 دختر،10 پسر ) که پایین ترین نمره را در آزمون مهارت های اجتماعی بدست آورده بودند به عنوان نمونه انتخاب شدند در مرحله بعدی ، این نمونه انتخابی با استفاده از روش همتاسازی و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (5 دخترو 5پسر)وکنترل(5 دخترو 5پسر)،جایگزین شدند.همچنین این دو گروه از نظر سن ابتلا به نابینایی ، نمرات پیش آزمون DAS،فرهنگ و وضعیت مالی نیز تا حدودی برابر بودند . ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش ، فرم معلم آزمون مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت (1) و مقیاس نگرشهای ناکار آمد (2)بود که در مراحل پیش آزمون و پس آزمون به کار گرفته شد . دانش آموزان شرکت کننده در گروه آزمایش در هشت جلسه آموزش گروهی اصلاح افکار خودکار ، شرکت کردند. پیش بینی شده بود که بین مهارتهای اجتماعی و نگرشهای ناکار آمد رابطه وجود دارد و اصلاح افکار خودکار می تواند مهارتهای اجتماعی را افزایش دهد و منجر به کاهش نگرشهای ناکار آمد شود. برای تعیین رابطه بین مهارتهای اجتماعی و نگرشهای ناکار آمد از روش همبستگی پیرسون استفاده شد . نتایج نشان داد بین مهارتهای اجتماعی و نگرشهای نا کار آمد رابطه منفی معناداری وجود دارد . همچنین برای بررسی تاثیر آموزش گروهی اصلاح افکار خودکار منفی بر متغیرهای وابسته ،تحلیل کوواریانس به کار رفت . نتایج ااین تحقیق نیز نشان دادبین دو گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون مهارتهای اجتماعی و نگرشهای نا کار آمد تفاوتهای معنی دارد وجود دارد
 
تاریخ ثبت در بانک 16 اردیبهشت 1395