| کد |
ts-3349
|
| عنوان اول |
مقایسه میزان پیشرفت تحصیلی و رفتارهای سازشی دانش‌آموزان استثنایی برحسب نظام آموزشی ویژه و تلفیق
|
| نویسنده |
داود فتحی
|
| استاد راهنما |
فرناز کشاورزی ارشدی
|
| اسناد مشاور |
محمود جمالی فیروزآبادی
|
| دانشگاه |
دانشگاه آزاد اسلامی. واحد تهران مرکزی
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| رشته |
روانشناسی، گرایش روانشناسی و آموزش کودکان
|
| سال دفاع |
0شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| موضوعات |
موفقیت تحصیلی ، رفتار ، نظام های آموزشی ، مطالعات تطبیقی ، اختلال های رفتاری ، سازگاری ، سازش پذیری
|
| چکیده |
هدف پژوهش مقایسه دو نظام آموزش تلفیقی و ویژه از نظر پیشرفت تحصیلی ، رفتارهای سازشی ، میزان و نوع اختلالات رفتاری دانش آموزان استثنایی طرح آموزش تلفیقی ( فراگیر ) و یژه است. در انتخاب دانش آموزان نابینا و ناشنوای نظام آموزش تلفیقی کل جامعه 40 نفر مورد بررسی قرار گرفت و 40 نفر هم از کل جامعه دانش آموزان نابینا و ناشنوایی نظام آموزشی ویژه به روش نمونه برداری سهمیه ای انتخاب شدند. این پژوهش از نوع علی - مقایسه ای است. زیرا با توجه به متغیر وابسته به بررسی علل احتمالی وقوع آن پرداخته می شود. ابزاراندازه گیری با استفاده از معدل تحصیلی کسب شده در نیم سال اول سال تحصیلی 85- 84 و آزمون مبتنی بر تجربه، فرم معلم آخنباخ استفاده گردید. طرح پژوهش تعداد 80 پرسشنامه را در اختیار معلمین دانش آموزان قرار داده شد و اطلاعات جمع آوری شده بوسیله روش های آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استثنایی در نظام آموزشی ویژه با نظام آموزشی تلفیقی تفاوت معنادار وجود دارد. میزان و نوع اختلالات رفتاری دانش آموزان در نظام آموزشی ویژه با نظام آموزشی تلفیقی تفاوت معنادار وجود دارد.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
14 اردیبهشت 1395
|
