| کد |
ts-26279
|
| عنوان اول |
بررسی مشکلات معلولین جسمی حرکتی و ناشنوا در یادگیری لغات زبان انگلیسی
|
| نویسنده |
زهرا رشیدی چهارراه گشین
|
| استاد راهنما |
آرزو امیدواری
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه آزاد اسلامی واحد گچساران
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| سال دفاع |
1396شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
چکیدهدر این پژوهش چالش‌های شناخته شده شرکت کنندگان ناشنوا برای یادگیری واژگان به زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در محیط‌های دانشگاهی مورد بررسی قرار می‌گیرد. علاوه براین، هدف بررسی کردن انگیزه‌ی ناشنوایان برای یادگیری زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در محیط دانشگاهی است. در چنین شرایطی، مجوز از سوی دانشگاه اخذ می‌شود. پس از اخذ مجوز، محقق با شرکت کنندگان با روش پدیده شناختی- روایی در طول دوره‌ی سه ماهه بهار مصاحبه می‌کند. مصاحبه‌های فردی در حین و بعد از کلاس در یک اتاق آرام با زبان اشاره فارسی انجام می‌شود. به دنبال توصیه‌ی انجمن ایرانیان ناشنوا و سمعک شنوایی، یک کودک از بزرگسالان ناشنوا که فارغ التحصیل زبان فارسی است در یک دانشگاه به عنوان مترجم زبان اشاره فارسی مشغول به فعالیت است.مترجم به شرکت کنندگان نزدیک است و این به کسب فضای آرام‌تر و به دور از استرس کمک می‌کند. بعضی از شرکت کنندگان نیز با استفاده از زبان اشاره‌ی فارسی و فارسی صحبت خواهند کرد. احتمالا این مکالمات حدود 30 دقیقه طول می‌کشد. آنها برای تجزیه و تحلیل، ترجمه مترجم را که طبق فارسی نوشته شده توسط یک کاربر فارغ التحصیل زبان انگلیسی بررسی می‌کنند. رویکرد پدیده شناختی- روایی در تحقیقات کیفی، داده‌ها را از طریق تجدید اطلاعات مصاحبه، تم‌ها و تجزیه و تحلیل اظهارات قابل توجه به تم‌های تحلیل می‌کند. محقق به شکل فعال شروع، پیشرفت و پایان دادن به نمونه را توسعه و کنترل می‌کند. همچنین می‌تواند مواردی از ضبط ویدئوها را که با استفاده از نرم افزار کیفی مکس کیو دی ای (MAXQDA) تجزیه و تحلیل می‌شوند، مورد استفاده قرار دهد.کلمات کلیدی: ناشنوا، معلول جسمی حرکتی، یادگیری لغات، روش پدیده شناختی- روای
|
| تاریخ ثبت در بانک |
16 اسفند 1398
|
