| کد |
ts-25063
|
| عنوان اول |
تأثیر آموزش راهبرد های شناختی براصلاح مشکلات بیان نوشتاری دانش آموزان نابینا و نیمه بینای مقطع ابتدایی شهر اصفهان
|
| نویسنده |
مرضیه بیگی حبیب‌آبادی
|
| استاد راهنما |
نفیسه رفیعی
|
| اسناد مشاور |
صدیقه رضایی دهنوی
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه پیام نور استان اصفهان، مرکز پیام نور اصفهان
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| رشته |
روان شناسی تربیتی
|
| سال دفاع |
1398شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
هدف این پژوهش بررسی تأثیر راهبرد های شناختی بر اصلاح مشکلات بیان نوشتاری دانش آموزان نابینا و نیمه بینای مقطع ابتدایی بود.جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموز نابینا و نیمه بینای مقطع ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 98-97 بودند. پژوهش حاضر از نوع طرح های نیمه تجربی پیش آزمون_ پس آزمون با گروه کنترل بود. حجم نمونه 20 نفر بود که به صورت هدفمنداز بین دانش آموزان نابینا و نیمه بینای مشغول به تحصیل در مدارس خاص نابینایان و مدارس عادی جامعه مورد نظر، انتخاب شدند. در این پژوهش مشکلات بیان نوشتاری از طریق پرسشنامه ی تحلیل محتوای بیان نوشتاری مدل انگلرت(1990)مورد بررسی قرار گرفت.این پرسشنامه بر اساس پنج خرده آزمون برنامه ریزی، سازماندهی، نوشتن، اصلاح کردن و ویرایش تهیه شده است و همسانی درونی این پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 0.84 به دست آمده است. آزمودنی های گروه آزمایش (10 نفر) طی 40 جلسه راهبرد های شناختی را در 5 مرحله ی مجزا آموزش دیدند. سپس آزمون بیان نوشتاری اجرا شد. در تحلیل نتایج این پژوهش از تحلیل کوریانس استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش راهبرد های شناختی بر اصلاح مشکلات بیان نوشتاری تأثیر دارد.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
15 دی 1398
|
