| کد | ts-2266 |
|---|---|
| عنوان اول | رابطه بین سرسختی روانشناختی و خودکار آمدی در بین دانش آموزان ناشنوایی شهر شیراز |
| نویسنده | تهمینه جوکار |
| نوع | کاغذی |
| دانشگاه | دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مرودشت |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | 1393شمسی |
| زبان | فارسی |
| چکیده | پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سرسختی روانشناختی و خود پنداره با خود کارامدی انجام شده است. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان ناشنوای شهر شیراز میصباشد که در سال تحصیلی 1392-93 در مدارس استثنایی شهر شیراز مشغول به تحصیل بودند. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش شامل 100 نفر از جامعه مذکور است که به روش نمونهصگیری خوشه‌ای تصادفی چند مرحله‌ای انتخاب شدند. پرسشنامه‌های خودکارآمدی شرر و آدامز، سرسختی روانشناختی لانگ و گولت و خودپنداره فضلی در پژوهش حاضر استفاده گردید. در این پژوهش داده‌ها به لحاظ توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف معیار، کمینه و بیشینه) و استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان) توسط نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته‌ها حاکی از آن بود که سرسختی روانشناختی و خود پنداره با خود کارامدی رابطه مثبت معنا داری دارد (01/0>P). همچنین ابعاد سرسختی روانشناختی (کنترل، چالش جویی، تعهد) با خودکارآمدی و خودپنداره رابطه مثبت معنادار دارد (01/0>P). علاوه بر این، سرسختی روانشناختی و خودپنداره به طور کلی 55 درصد از تغییرات واریانس خودکارآمدی را پیش بینی می‌کنند. |
| تاریخ ثبت در بانک | 5 اردیبهشت 1395 |