| کد | ts-22594 |
|---|---|
| عنوان اول | تاثیر چندرسانه ای های آموزشی بر یادگیری درس تعلیمات اجتماعی در دانش آموزان ناشنوا |
| نویسنده | صدیقه مشکانی |
| استاد راهنما | وحید معتمدی |
| اسناد مشاور | نسرین محمدحسنی |
| نوع | کاغذی |
| دانشگاه | دانشگاه خوارزمی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| رشته | تکنولوژی آموزشی |
| سال دفاع | 1397شمسی |
| چکیده | پژوهش حاضر، با هدف بررسی تأثیر چندرسانه ای آموزشی بر یادگیری کودکان ناشنوا در درس مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی شهر تهران انجام شده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی ناحیه 2، 5 و 22 مدارس شهر تهران بود که در سال تحصیلی 97-1396 مشغول به تحصیل بودند. نمونه مورد مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد که به دو گروه 12 نفری (گروه آزمایش و کنترل) تقسیم شدند. روش تحقیق، روش شبه آزمایشی (طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل) بود. ابتدا پیش آزمون یادگیری اجرا شد بعد از اعمال متغیر مستقل بر روی گروه آزمایش برای اندازه گیری میزان یادگیری درس مطالعات اجتماعی از آزمون یادگیری استفاده شد. ابزار پژوهش حاضر شامل دو آزمون محقق ساخته یادگیری (پیش آزمون و پش آزمون) مطالعات اجتماعی بود که پایایی آن ها به ترتیب با استفاده از روش کورد ریچادسون 21، 86/0 و 82/0 محاسبه شد. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که با 95درصد اطمینان چندرسانه ای های آموزشی تاثیر مثبتی بر یادگیری دانش آموزان ناشنوا با (F:52/53، P:0/000)، در درس مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی دارد و می توان از آن به عنوان ابزاری در یادگیری استفاده کرد. |
| تاریخ ثبت در بانک | 30 آبان 1397 |