| کد | ts-22588 |
|---|---|
| عنوان اول | مقایسه عملکرد خانواده و بدتنظیمی روانشناختی در دانش آموزان با آسیب شنوایی و عادی |
| نویسنده | حسن میرزایی |
| استاد راهنما | حسن بافنده |
| اسناد مشاور | لادن واقف |
| نوع | کاغذی |
| دانشگاه | دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | 1397شمسی |
| زبان | فارسی |
| چکیده | آسیب دیدگی شنوایی اصطلاح ژنتیکی است که نشانگر ناتوانی شنوایی است،خانواده های که دارای فرزندان با آسیب شنوایی می باشند با مشکلات عدیده ای روبرو هستند. آسیب شنوایی می تواند کارکرد شخص را در زندگی روزمره دچار اختلال کند. از این رو هدف مطالعه ی حاضر مقایسه عملکرد خانواده و بدتنظیمی روانشناختی در بین دانش آموزان با آسیب شنوایی و عادی است.در مطالعه حاضر که از نوع علی- مقایسه ای می باشد. در بین دانش آموزان با آسیب شنوایی و عادی در شهر تبریز، با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، به تعداد57 آزمودنی برای گروه ناشنوا و برای گروه عادی به تعداد 114 آزمودنی انتخاب شدند. این دو گروه به لحاظ جنسیت و پایه تحصیلی با هم دیگر همتا شده بودند. آزمودنی های هر دو گروه با استفاده از پرسشنامه عملکرد خانواده (الگوی مک مسترFAD) و پرسشنامه بدتنظیمی روانشناختی (سیاهه های بدتنظیمی روانشناختیPDI) مقایسه شدند. داده حاصل با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) و با استفاده از نرم افزارSPSS 24 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین میانگین گروه‌های پژوهشی در نمرات کل عملکرد خانواده (05/0α ˂) و خرده مولفه ها (01/0 > α) مشاهده شد و تفاوت‌ها در نمرات کل بدتنظیمی روانشناختی(05/0α >) و خرده مولفه ها(01/0 > α)مشاهده شد. به طور کلی، پژوهش حاضر نشان داد که وجود فرزندی با آسیب شنوایی در عملکرد خانواده و اعضای آن تاثیر فراوانی دارد. با شناسایی و همه این عوامل تاثیر گذار بر خانواده و عوامل روانشناختی خود دانش آموزان علاوه بر درک بهتر مشکلات این دانش آموزان، می توان با استفاده از ابزار هایی که توان آماری بالاتر و دقت برآوردشان بهتر است استفاده نمود. |
| تاریخ ثبت در بانک | 30 آبان 1397 |