| کد |
ts-19092
|
| عنوان اول |
اثربخشی آموزش مدیریت رفتاری گروهی مادران بر اساس مدل فرزندپروری مثبت بر اختلالات رفتاری دانش آموزان ناشنوا
|
| نویسنده |
محبوبه پاکزاد
|
| استاد راهنما |
سالار فرامرزی
|
| اسناد مشاور |
امیر قمرانی
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه آزا داسلامی، واحد خوراسگان
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| رشته |
روان شناسی عمومی
|
| سال دفاع |
1392شمسی
|
| چکیده |
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مدیریت رفتاری به شیوه گروهی مادران بر اساس مدل فرزندپروری مثبت بر اختلالات رفتاری دانش آموزان ناشنوای مقطع ابتدایی شهر اصفهان، انجام گرفت .بر این اساس، در قالب یک پژوهش نیمه تجربی همراه با گروه کنترل و ارزیابی به صورت پیش آزمون پس آزمون استفاده شد .بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد 30 نفر از مادران دارای کودکان ناشنوای دارای علایم اختلالات رفتاری، انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند .برای گردآوری اطلاعات از فرم والدین پرسشنامه سیاهه رفتاری کودک استفاده شد .داده های بدست آمده با استفاده از روش آماری تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل گردید .یافته های شامل آن نشان داد که بین عملکرد گروههای آزمایش و کنترل در کاهش نشانه های اختلالات رفتاری در مراحل پس‌صآزمون و پس آزمون تفاوت معنی داری وجود دارد (.01/0 P) هم چنین بین عملکرد گروههای آزمایش و کنترل در خرده مقیاس های پرسشنامه سیاهه رفتاری کودک از جمله اضطراب، افسردگی، بیش فعالی، مشکلات سلوک، رفتار مقابله ای، پرخاشگری، مشکلات اجتماعی، در مراحل پیس‌صآزمون و پس آزمون تفاوت معنی داری وجود داشت(01/0 P) ، و بین عملکرد گروههای آزمایش و کنترل در خرده مقیاس مشکلات تنی - جسمی پرسشنامه سیاهه رفتاری کودک در مراحل پس‌صآزمون و پس آزمون تفاوت معنی داری وجود نداشت(05 /0 .(p بنا براین با توجه به نتایج کلی پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش مادران بر اساس مدل فرزندپروری مثبت بر کاهش اختلالات رفتاری کودک ناشنوای ایشان تأثیر دارد و می توان به عنوان یک روش مداخله ای موثر به کار گرفت .واژگان کلیدی :آموزش مادران، فرزندپروری مثبت، اختلالات رفتاری، ناشنوایان .
|
| تاریخ ثبت در بانک |
9 اردیبهشت 1397
|
