| کد | ts-1008 |
|---|---|
| عنوان اول | مقایسه هویت یابی دانش آموزان دختر ناشنوا و نابینای دوره راهنمایی شهر تهران |
| نویسنده | زهرا حکیم جوادی |
| استاد راهنما | مهدیه صالحی |
| اسناد مشاور | فرح لطفی |
| نوع | کاغذی |
| دانشگاه | دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | 1383شمسی |
| زبان | فارسی |
| چکیده | هدف پژوهش: هویت یابی دو گروه از دانش آموزان ناشنوا و نابینای دوره راهنمایی شهر تهران است که در مدارس استثنائی مشغول به تحصیل هستند و پیدا کردن راهکارهای مناسب جهت روشهای آموزشی و پرورشی مناسب برای دانش آموزان استثنائی است روش نمونه‌گیری: برای انتخاب گروه نمونه به طور تصادفی 60 نفراز دانش آموزان دختر ناشنوا از چهار مدرسه راهنمایی ناشنوایان و ازیک مدرسه نابینایان دخترانه 60 نفر انتخاب شده‌اند روش پژوهش: پس رویدادی (علی - مقایسه‌ای) است دراین روش پژوهشگر دنبال کشف و بررسی روابط بین عوامل و شرایط خاص یا رفتار خاص است که قبلا رخ داده است و پژوهشگر هیچ دخالتی در بروز آن ندارد ابزار اندازه‌گیری: از آزمونTST من کیستم استفاده شده که به صورت سوال باز دانش آموز خود را در 20 جمله ساده معرفی می‌کند و بعد به صورت تحلیل محتوا کدگذاری و نمره‌گذاری شده‌است این آزمون توسط کوهن ایجاد و توسط هارتلی تجدید نظر شده و برای نمره‌گذاری از روش اصلاح شده باند (1983) استفاده شده است طرح پژوهش: پاسخ های بدست آمده از آزمون تحلیل محتوا شد و برای تجزیه و تحلیل آماری از درصد و فراوانی و مجذور خی استفاده شد و همچنین از آزمون U مان ویتنی برای مقایسه داده‌ها و برای معنادار بودن تفاوتها در دو سطح 001/0 > P و 05/0 > P استفاده شد نتیجه کلی: تفاوتهای میان دو گروه نشان داد که دانش آموزان نابینا بیشتر به هویت اجتماعی و زیر مقوله آن نقش اجتماعی توجه نشان دادند که آن هم به علت محدودیت بینایی بود و دانش آموزان نابینا به مقوله اسنادهای روانی و زیر مقوله صفات اخلاقی و شناختی و دید دیگران توجه بیشتری نشان دادند و همچنین دو گروه در مقوله اسنادهای روانی مخصوصا نقش خانوادگی بیشترین شباهت را داشتند و هردو گروه کمترین پاسخ را به این مقوله داده بودند |
| تاریخ ثبت در بانک | 25 اسفند 1394 |