| کد | sr-8975 |
|---|---|
| عنوان اول | بررسی اثربخشی بازی درمانی برحافظه دیداری وتمرکز وتوجه دانش آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر |
| نویسنده | زهره خداپرست |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | تعلیم و تربیت استثنایی |
| شماره پیاپی | 128 |
| سال | 1393شمسی |
| ماه | سال |
| شماره صفحه (از) | 21 |
| شماره صفحه (تا) | 29 |
| زبان | فارسی |
| متن |
زمینه: این پژوهش از نوع پژوهش های نیمه تجربی (طرح پیش‌آزمون - پس آزمون با گروه گواه) است که با هدف بررسی اثربخشی بازی‌درمانی بر حافظه دیداری، تمرکز و توجه، دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی آموزش پذیر انجام شده است. روش: بدین منظور، 30 نفر از 50 دانش‌آموز دختر کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر پایه اول ابتدایی شاغل به تحصیل را (بر اساس نمرات آزمون تجدید نظر شده وکسلر) به صورت تصادفی انتخاب و سپس به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. ابتدا، آزمودنی‌ها با آزمون کا.ال.تی و بنتون مورد بررسی قرار گرفتند. سپس، گروه آزمایش مداخله‌های بازی‌درمانی را طی 13 جلسه چهل و پنج دقیقه‌ای به صورت گروهی دریافت کرد، اما گروه گواه هیچ‌‌گونه آموزشی دریافت نکرد. پس از پایان دوره بازی‌درمانی، هر دو گروه دوباره مورد آزمون قرار گرفتند. یافته ها: نتایج حاکی از این است‌که مداخله‌های انجام شده برروی گروه آزمایش مفید بوده واین تفاوت‌ها (952/0، 00/1) در نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه گواه معنادار نبوده است. نتیجه گیری: از داده های به دست آمده از پژوهش می توان استنباط کرد که بازی درمانی به طور معناداری میزان حافظه دیداری ، تمرکز و توجه آزمودنی‌ها را افزایش داده است. واژه‌های کلیدی: بازی‌درمانی، حافظه دیداری، توجه و تمرکز، دانش‌آموز کم‌توان ذهنی، آموزش‌پذیر، |
| تاریخ ثبت در بانک | 13 تیر 1395 |
| فایل پیوست |
 |