| کد |
sr-6938
|
| عنوان اول |
اثربخشی دوره ی آموزش حین خدمت بر نگرش آموزگاران مدارس عادی نسبت به آموزش فراگیر دانش آموزان آسیب دیده ی شنوایی
|
| نویسنده |
حمید علیزاده
|
| نویسنده |
ابوالفضل سعیدی
|
| نویسنده |
پناه علی حسین زاده
|
| نوع |
کاغذی ، الکترونیک
|
| مقاله نشریه |
پژوهش در حیطه کودکان استثنایی
|
| شماره پیاپی |
32
|
| سال |
1388شمسی
|
| ماه |
تابستان
|
| شماره صفحه (از) |
121
|
| شماره صفحه (تا) |
132
|
| زبان |
فارسی
|
| متن |
هدف:هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی دوره آموزش حین خدمت فراگیر بر نگرش آموزگاران مدارس عادی نسبت به آموزش فراگیر دانش‌آموزان آسیب‌دیدهء شنوایی است.روش:روش این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود که در آن نمونه‌ای شامل 05 نفر(52 نفر آزمایش و 52 نفر گواه)از آموزگاران پذیرای دانش‌آموزان آسیب‌دیدهء شنوایی شهر تبریز انتخاب و پس از جایگزینی بدون انتصاب تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه مورد مطالعه قرار گرفتند.در فرایند طرح،گروه آزمایشی تحت آموزش حین خدمت فراگیر قرار گرفت و گروه گوه هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد.یافته‌ها:تحلیل کوواریانس نشان داد که نگرش کلی گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه به‌طور چشمگیری تغییر کرده و مثبت‌تر شده است(/10.> p ؛به دیگر سخن، برگزاری دورهء آموزشی حین خدمت سبب مثبت‌تر شدن کل نگرش آموزگاران شده است.همچنین تحلیل یافته‌ها نشان دادن که نگرش گروه آزمایشی در حیطه‌های باور به فلسفه فراگیرسازی،احساس شایستگی خود،تأمین پشتیبانیهای لازم،روابط دانش‌آموزان عادی و آسیب‌دیدهء شنوایی و نتایج حاصل از فراگیرسازی نسبت به گروه گواه به‌طور چشمگیری مثبت‌تر شده و در حیطه جو یادگیری در کلاس و مدرسه فراگیر تفاوت قابل توجهی نداشته است (/10.> p .نتیجه‌گیری:برگزاری دورهء آموزشی حین خدمت فراگیر احتمالا می‌تواند نگرش کلی و نگرش در حیطه‌های باور به فلسفه فراگیرسازی، احساس شایستگی خود،تأمین پشتیبانیهای لازم،روابط دانش‌آموزان عادی و آسیب‌دیدهء شنوایی و نتایج حاصل از فراگیرسازی آموزگاران پذیرای دانش‌آموزان آسیب‌دیدهء شنوایی را نسبت به فراگیرسازی مدارس برای این دانش‌آموزان مثبت‌تر کند.اما در حیطهء نگرش به جو یادگیری در کلاس و مدرسهء فراگیر،تغییری ایجاد نمی‌کند.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
1 تیر 1395
|
| فایل پیوست |
|
