| کد | sr-6917 |
|---|---|
| عنوان اول | مقایسه مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استثنایی در مدارس تلفیقی و استثنایی |
| نویسنده | محمود جعفری نژاد فرد کهن |
| نویسنده | باقر غباری بناب |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | پژوهش در حیطه کودکان استثنایی |
| شماره پیاپی | 31 |
| سال | 1388شمسی |
| ماه | بهار |
| شماره صفحه (از) | 63 |
| شماره صفحه (تا) | 73 |
| زبان | فارسی |
| موضوعات | مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان کم شنوا ، مدارس تلفیقی و مدارس استثنایی |
| متن | هدف:پژوهش حاضر مقایسه مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان آسیب دیده شنوایی و بینایی در مدارس تلفیقی و استثنایی استان قزوین است.روش:در پژوهش پس رویدادی حاضر،از بین دانش‌آموزان استثنایی،کلیه دانش‌آموزان طرح تلفیق(58 نفر)نیز تعداد 511 نفر از آنهایی که بیشترین شباهت را با توجه به متغیرهای کنترل مثل سن، جنس،پایه تحصیل و نوع معلولیت داشتند به عنوان گروه همتا شده با دانش‌آموزان تلفیقی انتخاب شدند.برای ارزیابی مهارتهای اجتمایی دانش‌آموزان از مقیاس درجه‌بندی مهارتهای اجتماعی گرشام والیوت(0991)فرم ویژه ارزیابی توسط معلم استفاده شد.یافته‌ها:نتایج این پژوهش نشان داد که بین میانگین نمره مهارتهای اجتمایی و همچنین پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مشغول به تحصیل در مدارس استثنایی و مدارس عادی(تلفیقی)تفاوت معناداری وجود ندارد.همچنین مقایسه دو گروه نشان داد که تفاوت معناداری بین دانش‌آموزان دختر و پسر ناشنوا در موقعیت تلفیقی و استثنایی وجود دارد.و این تفاوت نشان می‌دهد که دختران از نظر مهارت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی نمرات بالاتری کسب کرده‌اند.نتیجه‌گیری:از یافته‌های پژوهش نتیجه‌گیری می‌شود که تلفیق دانش‌آموزان استثنایی در مدارس عادی این استان تاثیری در جهت افزایش مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ندارد و باید همراه با این اقدام به عوامل موثر در تلفیق دانش‌آموزان نیز توجه شود. |
| تاریخ ثبت در بانک | 31 خرداد 1395 |
| فایل پیوست |
 |