| کد | sr-49073 |
|---|---|
| عنوان اول | رویکرد یادگیری تلفیقی برای آموزش دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه |
| نویسنده | اسماعیل زارعی |
| نویسنده | روشن احمدی |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | Technical and Vocational Education |
| شماره پیاپی | 5 |
| سال | 1394شمسی |
| ماه | پاییز |
| شماره صفحه (از) | 70 |
| شماره صفحه (تا) | 85 |
| زبان | فارسی |
| توضیحات |
دانش آموزان با نیازهای ویژه به عنوان قشری از دانش آموزان هستند که ازلحاظ ذهنی، جسمانی، هیجانی و اجتماعی بادانش آموزان عادی فرق داشته و شرایط خاص آن ها، نیازمند بذل توجه و کمک بیشتر توسط مسئولین و متصدیان نظام آموزشی است. هدف پژوهش حاضر ارائه رویکرد یادگیری تلفیقیبه عنوان رویکردی مناسب برای آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه است. برای دستیابی به این هدف،پژوهش حاضر به شکل توصیفی انجام شده و از روش اسنادی- تحلیلی استفاده شده است. جامعه پژوهش شامل کلیه منابع علمی داخلی و خارجی اعم از کتب، مجلات، وب سایت های معتبر علمی در مورد کلید واژه های تحقیق بودند که به شکل در دسترس نمونه هایی بررسی شد و این بررسی تا حدی ادامه یافت که یک غنای نظری حاصل شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که با توجه به تنوع و تفاوت های فردی بسیار زیاد بین دانش آموزان با نیازهای ویژه در آموزش این طیف از دانش آموزان نیاز به رویکردی سیال و انعطاف پذیراست که به فراخور افراد و شرایط مختلف بتواند به شکل منسجمی فرایند یاددهی- یادگیری را مورد حمایت قرار دهد؛ رویکردی که می تواند چنین کارکرد انعطاف پذیری داشته باشد رویکرد یادگیری تلفیقی است. این رویکرد مخصوصا در فراگیرسازی بسیار کاربردی است. کلید واژگان: رویکرد یادگیری تلفیقی، دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه، فراگیرسازی، جداسازی |
| تاریخ ثبت در بانک | 27 خرداد 1401 |