| کد | sr-49049 |
|---|---|
| عنوان اول | واکاوی شاخص تعیین اهداف آموزش دوره دوم متوسطه حرفه آموزی دانش آموزان با نیازهای ویژه از دیدگاه کارشناسان و دبیران آموزش و پرورش استثنایی |
| نویسنده | احسان کلبعلی |
| نویسنده | حسین کریمیان |
| نویسنده | غلامرضا ویسی |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | فصلنامه مهارت آموزی |
| شماره پیاپی | 36 |
| سال | 1400شمسی |
| ماه | تابستان |
| شماره صفحه (از) | 87 |
| شماره صفحه (تا) | 10 |
| زبان | فارسی |
| توضیحات |
هدف از پژوهش حاضر، تحلیل اهداف آموزشی دوره دوم متوسطه حرفه ای دانش آموزان با نیازهای ویژه از دیدگاه کارشناسان و متخصصین می باشد. روش پژوهش از نوع آمیخته (کمی-کیفی) می باشد. در بخش کمی، روش توصیفی از نوع پیمایشی؛ و برای تحلیل داده های کیفی، از روش تحلیل مضمون استفاده شده است. جامعه آماری، کارکنان بخش اداری و آموزشی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی (N=85) بودند که به روش تصادفی ساده و با فرمول کوکران، 70 نفر به عنوان نمونه برای بخش کمی انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها در بخش کمی، از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شده و اعتبار پرسشنامه توسط صاحب نظران تایید و پایایی آن بوسیله ضریب آلفای کرونباخ 0.749 محاسبه گردید. روش تحلیل داده ها در این بخش آمار توصیفی (میانگین) بود.جامعه آماری بخش کیفی مشتمل بر کارشناسان و دبیران دوره دوم متوسطه حرفه آموزی بودند که با استفاده از «روش نمونه گیری هدفمند ملاک محور» تا حد اشباع نظری، تعداد 17 نفر انتخاب و از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته نسبت به جمع آوری اطلاعات اقدام شد، و برای تجزیه و تحلیل داده های از تکنیک تحلیل مضمون استفاده شد. نتایج پژوهش حاصل نشان داد که در فرآیند تعیین اهداف به مسیله بوم شناختی آموزشی توجه خاص گرددسپس باید اهدافی را به رشته تدوین درآورد که که با توجه به توانایی ها و استعدادهای دانش آموزان قابل دسترسی و سنجش باشند بدین معنی که به مسیله تفاوت های فردی در امر تدوین اهداف که در نهایت منتج به مسیله یاددهی - یادگیری می شود توجه خاص گردد. کلید واژگان: آموزش وپرورش استثنایی، دانش آموزان با نیازهای ویژه، دوره دوم متوسطه حرفه ای، اهداف آموزشی |
| تاریخ ثبت در بانک | 27 خرداد 1401 |