| کد | sr-3846 |
|---|---|
| عنوان اول | مقایسه توانایی نظریه ذهن بین کودکان ناشنوا و شنوای 9 تا 11 سال |
| نویسنده | مژگان عارفی |
| نویسنده | فاطمه قائنی حصارویه |
| نوع | الکترونیک ، کاغذی |
| مقاله نشریه | دانش و پژوهش در روان شناسی کاربردی |
| شماره پیاپی | 51 |
| سال | 1392شمسی |
| ماه | بهار |
| شماره صفحه (از) | 63 |
| شماره صفحه (تا) | 71 |
| زبان | فارسی |
| توضیحات |
چکیده: این پژوهش با هدف مقایسه توانایی نظریه ذهن در کودکان ناشنوا و شنوای 9 تا 11 ساله اجرا شد. روش پژوهش پس رویدادی و جامعه آماری همه دانش آموزان شنوا و ناشنوای 9 تا 11 ساله شهرستان تربت جام بودند که از میان آنان 30 دانش آموز ناشنوا به روش تصادفی ساده و 30 دانش آموز شنوا به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار سنجش پرسشنامه نظریه ذهن (هپی، 1994) بود. عارفی (1386)، روایی و پایایی این مقیاس را تایید کرد. داده ها از طریق تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین دانش آموزان ناشنوا و شنوا در توانایی نظریه ذهن، با کنترل متغیر هوش عملی تفاوت معناداری وجود دارد (P<0.01). به بیان دیگر، دانش آموزان ناشنوا در مقایسه با دانش آموزان شنوا، توانایی نظریه ذهن کمتری دارند. همچنین، مقایسه نظریه ذهن میان دانش آموزان ناشنوای با والدین ناشنوا و دانش آموزان ناشنوای با والدین شنوا، نشان دهنده بالاتر بودن میانگین نظریه ذهن در ناشنوایان والد ناشنوا نسبت به ناشنوایان والد شنوا بود (P<0.01). بین دختران و پسران ناشنوا و شنوا در نظریه ذهن تفاوت معنادار مشاهده گردید (P<0.01). کلید واژه: نظریه ذهن، کودکان شنوا، کودکان ناشنوا |
| تاریخ ثبت در بانک | 20 اردیبهشت 1395 |
| فایل پیوست |
 |