| کد |
sr-26041
|
| عنوان اول |
طراحی نرم افزار آموزشی خانواده محور و ارزیابی اثربخشی آن بر توجه انتخابی در دانش آموزان با اختلال خواندن
|
| نویسنده |
علی علی پور صنوبری
|
| نویسنده |
حمید علی زاده
|
| نویسنده |
علی اکبر ارجمند نیا
|
| نویسنده |
سعید حسن زاده
|
| نوع |
کاغذی
|
| مقاله نشریه |
روان شناسی افراد استثنایی
|
| شماره پیاپی |
32
|
| سال |
1397شمسی
|
| ماه |
زمستان
|
| زبان |
فارسی
|
| متن |
هدف از پژوهش حاضر، طراحی نرم افزار آموزشی خانواده محور و ارزیابی اثربخشی آن بر توجه انتخابی در دانش آموزان با اختلال خواندن بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان سال سوم ابتدایی مراکز اختلال های یادگیری شهر مشهد، در سال تحصیلی 97- 1396 بود که از این جامعه، 32 دانش آموز با اختلال خواندن (16 نفر گروه آزمایش و 16 نفر گروه گواه) به عنوان نمونه به صورت تصادفی منظم انتخاب و به تصادف در گروه آزمایش و گواه جایگماری شدند. برای جمع آوری داده ها از آزمون توجه انتخابی (D2) استفاده شد. گروه آزمایش به مدت 10 هفته برنامه آموزشی مبتنی بر خانواده را دریافت کرد و گروه گواه، مداخله ای دریافت نکرد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که نرم افزارآموزشی خانواده محور بر توجه انتخابی دانش آموزان با اختلال خواندن در گروه آزمایش تاثیر معنادار دارد (05/0
کلیدواژگان: آموزش خانواده محور، دانش آموزان با اختلال خواندن، توجه انتخابی
|
| تاریخ ثبت در بانک |
10 اسفند 1398
|
