| کد | sr-25945 |
|---|---|
| عنوان اول | مقایسه بلوغ هیجانی در پسران نوجوان با سندروم داون (تحقیقی در مدارس عادی و استثنایی) |
| نویسنده | ساحل همتی |
| نویسنده | معصومه تجریشی |
| نویسنده | مهدی رصافیانی |
| نویسنده | پیمانه شیرین بیان |
| نویسنده | محمدرضا کوشش |
| نویسنده | رباب تیموری |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | فصلنامه توانبخشی |
| شماره پیاپی | 56 |
| سال | 1392شمسی |
| ماه | زمستان |
| زبان | فارسی |
| متن |
هدف این مطالعه به بررسی مقایسه ای بلوغ هیجانی و مشکلات مربوطه در افراد با سندروم داون پسر (12-18) ساله ای میپردازد که در مدارس عادی و استثنایی درس میخوانند. روش بررسی دو گروه 15 کودک با سندروم داون 12 تا 18 ساله پسر که در مدارس عادی و استثنایی درس میخوانند با توجه به متغییرهای بهره هوشی، سن، تحصیلات خانواده و وضعیت اجتماعی – اقتصادی همسان سازی گردیدند و جداگانه با استفاده از پرسشنامه مقیاس بلوغ هیجانی افراد مورد ارزیابی و بررسی قرار گرفتند. یافته ها افراد با سندروم داون که در مدارس عادی درس میخوانند به طور معناداری ((p<0.001در مقیاسهای بلوغ هیجانی و مولفه های آن (ثبات و بازگشت هیجانی و نیز سازگاری اجتماعی و استقلال) اختلاف دارند. نتیجه گیری مهارتهای اجتماعی در نوجوانان با سندروم داونی که در مدارس عادی تحصیل میکننددر مقایسه با همتایان خود که در مدارس استثنایی درس میخوانند رشد مناسبیتر ی دارد. این تنیجه میتواند تاییدی در بسط آموزش فرا گیر باشد. کلیدواژگان: سندروم داون، آموزش فراگیر، بلوغ هیجانی |
| تاریخ ثبت در بانک | 7 اسفند 1398 |