| کد | sr-25846 |
|---|---|
| عنوان اول | بررسی تاثیر آموزش رفتاری مهارت های همدلانه بر سطوح همدلی و نظام مندسازی در کودکان دارای اتیسم در شهر تهران |
| نویسنده | هادی دادگر |
| نویسنده | فاطمه غلامعلی نژاد |
| نویسنده | جواد حاتمی |
| نویسنده | محمدعلی بشارت |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | کودکان استثنایی |
| شماره پیاپی | 56 |
| سال | 1394شمسی |
| ماه | تابستان |
| زبان | فارسی |
| متن |
هدف هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثر آموزش رفتاری مهارت های همدلانه بر سطوح نظام مند سازی و همدلی در کودکان دارای اتیسم با عملکرد بالا است. روش جامعه آماری این تحقیق، کودکان 7 تا 12 ساله دارای اتیسم با عملکرد بالا در شهر تهران بودند. نمونه مورد نظر شامل 12 کودک پسر دارای اتیسم (6 نفر گروه آزمایش و 6 نفر کنترل) با عملکرد بالا بود که با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. برای بررسی متغیرهای نظام مند سازی و همدلی، فرم کودکان پرسشنامه همدلی- بهر و تحلیل- بهر (بارون کوهن، 2002) توسط مادران هر دو گروه، در ابتدا و پایان دوره تکمیل شد. یافته ها تحلیل نتایج پژوهش از طریق آزمون t وابسته نشان داد که هر دو متغیر گروه آزمایش در پایان آموزش، افزایش معناداری نسبت به ابتدا داشت. نتیجه گیری می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت های همدلانه می تواند در نمره همدلی و نظام مند سازی تغییرات معناداری ایجاد کند. کلیدواژگان: آموزش های رفتاری مهارت های همدلانه، همدلی، نظام مندسازی، اتیسم |
| تاریخ ثبت در بانک | 6 اسفند 1398 |