| کد | sr-18302 |
|---|---|
| عنوان اول | اثر بخشی بازی های گروهی بر مهارت های اجتماعی-هیجانی کودکان با نشانگان داون 7 و 8 ساله شهر اهواز |
| نویسنده | فیروزه ، ، یوسفی |
| نویسنده | کامبیز پوشنه |
| نویسنده | مسعود سرانجه |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | مطالعات ناتوانی |
| شماره پیاپی | 12 |
| سال | 1395شمسی |
| ماه | زمستان |
| شماره صفحه (از) | 74 |
| شماره صفحه (تا) | 79 |
| زبان | فارسی |
| متن |
زمینه و هدف: برای بهبود مهارت های اجتماعی-هیجانی کودکان با نشانگان داون روش های مختلفی از جمله بازی درمانی گروهی معرفی شده است. این پژوهش به منظور بررسی اثر بخشی بازی های گروهی بر مهارت های اجتماعی-هیجانی کودکان با نشانگان داون انجام گرفته است. روش بررسی: جامعهٔ آماری این پژوهش تمامی کودکان با نشانگان داون 7- 8 سالهٔ شهر اهواز بود که از میان آن ها نمونه ای به حجم 30 نفر به روش تصادفی چند مرحله ای (15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل) انتخاب شد. طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. گروه آزمایش تحت تاثیر بازی های گروهی در 30 جلسهٔ 90 دقیقه ای و گروه کنترل در معرض برنامهٔ آزاد قرار گرفتند. به منظور بررسی تاثیر بازی های گروهی بر مهارت های اجتماعی هیجانی کودکان با نشانگان داون از پرسشنامهٔ مهارت های اجتماعی-هیجانی بوستین (2007) استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد اجرای برنامهٔ بازی های گروهی بر مهارت های اجتماعی هیجانی تاثیر داشته و توانسته سطح مهارت کودکان با نشانگان داون را در مهارت های اجتماعی-هیجانی (مهارت خودآگاهی، خودنظم دهی، همدلی، روابط اجتماعی و رفتار سازگارانه) افزایش دهد (0٫001>p). نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد که یکی از راه های افزایش مهارت های اجتماعی و هیجانی در کودکان با نشانگان داون به کارگیری بازی های گروهی در قبال آن هاست. کلیدواژگان: بازی گروهی، مهارت های اجتماعی هیجانی، کودکان نشانگان داون |
| تاریخ ثبت در بانک | 17 فروردین 1397 |