| کد | sr-18299 |
|---|---|
| عنوان اول | اثربخشی آموزش الگوی شادکامی فوردایس بر افزایش رضایت زناشویی مادران دارای کودک عقب ماندهٔ ذهنی آموزش پذیر |
| نویسنده | حمید کمرزرین |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | مطالعات ناتوانی |
| شماره پیاپی | 12 |
| سال | 1395شمسی |
| ماه | زمستان |
| شماره صفحه (از) | 62 |
| شماره صفحه (تا) | 67 |
| زبان | فارسی |
| متن |
هدف: پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش الگوی شادکامی فوردایس بر رضایت زناشویی مادران دارای فرزند پسر عقب ماندهٔ ذهنی آموزش پذیر در شهر اندیمشک انجام گرفت. روش بررسی: در این مطالعه ٔ نیمه آزمایشی، نمونهٔ بررسی شده شامل مادران در دسترس دارای فرزند پسر عقب ماندهٔ ذهنی آموزش پذیر زیرنظر آموزش وپرورش شهر اندیمشک با حجم 30 نفر بود که به صورت داوطلبانه برای همکاری شرکت کردند. پس از آن به صورت تصادفی 15 نفر به عنوان گروه آزمایش و 15 نفر به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. پیش آزمون با استفاده از پرسشنامهٔ رضایت زناشویی انریچ از هر دو گروه به عمل آمد و سپس الگوی شادکامی فوردایس به گروه آزمایش طی 12 جلسهٔ 75 دقیقه ای آموزش داده شد. در نهایت داده های به دست آمده با روش های آماری توصیفی و تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد آموزش الگوی شادکامی فوردایس بر رضایت زناشویی این مادران موثر بوده است (0٫001>p). نتیجه گیری: می توان این گونه نتیجه گیری کرد که آموزش الگوی شادکامی فوردایس در افزایش رضایت زناشویی مادران دارای پسر عقب ماندهٔ ذهنی آموزش پذیر موثر بوده است و می توان از این روش برای بهبود کیفیت زندگی خانواده های دارای کودک عقب ماندهٔ ذهنی استفاده کرد. کلیدواژگان: آموزش الگوی شادکامی فوردایس، رضایت زناشویی، عقب ماندهٔ ذهنی |
| تاریخ ثبت در بانک | 17 فروردین 1397 |