| کد |
jr-48074
|
| عنوان اول |
دسترسی به برنامه درس عمومی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه
|
| نویسنده |
اسماعیل محسنی ملردی
|
| نویسنده |
فرهاد داور
|
| نویسنده |
محمد آهنگرکیاسری
|
| عنوان مجموعه |
کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره، تعلیم و تربیت
|
| نوع |
کاغذی
|
| سال چاپ |
1396شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| comment |
جدیدترین رویکرد در برنامه درسی دانش آموزان با نیازهای ویژه، رویکرد دسترسی به برنامه درسی عمومی است. رویکرددسترسی دانش آموزان با نیازهای ویژه به برنامه درسی عمومی با تصویب قوانین فدرالی و ایالتی در ایالات متحده آمریکا (ازقبیل قانون آموزش افراد با ناتوانی ها و قانون هیچ کودکی نباید از آموزش محروم شود) و آگاهی و افزایش انتظارات والدین،معلمان و متخصصان از توانمندی های دانش آموزان با نیازهای ویژه در طول بیش از سی سال پژوهش و تجربه آغاز شده است.این تحقیق با استفاده از منابع کتابخانه ای و اینترنتی و با روش توصیفی- تحلیلی انجام شده است.در این مقاله پس از ارایه مقدمه، دسترسی به برنامه درسی عمومی تعریف شده است. سپس ضرورت دسترسی دانش آموزان با نیازهای ویژه به برنامهدرسی عمومی و چگونگی دسترسی آنان به برنامه درسی عمومی مورد بحث قرار گرفته است. همچنین ضرورت همکاریمعلمان و کارمندان دانش آموزان با نیازهای ویژه جهت حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه برای دسترسی به برنامه درسیعمومی توضیح داده شده و نقش فن آوری در کمک به دانش آموزان با نیازهای ویژه جهت دسترسی به برنامه درسی عمومیمورد تاکید قرار گرفته است. سرانجام، شرایط دسترسی دانش آموزان با نیازهای ویژه به برنامه درسی عمومی ارایه شده است.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
26 آبان 1400
|
