| کد |
jr-48046
|
| عنوان اول |
عدالت آموزشی ؛کودکان با نیازهای ویژه وآموزش فراگیر
|
| نویسنده |
حمید پورقلی
|
| عنوان مجموعه |
هشتمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی
|
| نوع |
کاغذی
|
| محل چاپ مجموعه |
تهران
|
| سال چاپ |
1399شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| comment |
عدالت از آرمان های والای تمام جوامع بشری است .به نظر می رسد یکی از اساسی ترین راهکارها برای دستیابی به عدالت همه جا نبه ، تسهیل دسترسی همگان به آموزش و پرورش فراگیر، به عنوان یک تحول در نظام آموزشی باشد .هدف از برقراری آموزش فراگیر، جست و جو و درک نیازهای آموزشی برای تمامی دانش آموزان است، با این وجود تمرکز این نظام تحولی بر دانش آموزانی است که نسبت به طرد شدگی و محرومیت آسیب پذیرند یا نیاز به آموزش ویژه دارند .متخصصان تعلیم و تربیت به این نکته اذعان دارند که شرایط حاکم بر نظام آموزشی ویژه در شرایط کنونی نمی تواند پاسخگوی نیازهای آموزشی، روانی و اجتماعی دانش آموزان با نیازهای ویژه باشد .آنها بر این باورند که یک نظام آموزشی مبتنی برجداسازی افراد بر اساس ناتوانی و نقایص آنها، بالطبع باعث سوق دادن این گروه افراد به سوی انزواطلبی می شود .شکاف حاصل از این نوع آموزش نه تنها دانش آموزان با نیازهای ویژه را از ارتباط با دانش آموزان عادی محروم می سازد، بلکه به شناخت نادرست آنها نیز منجر می شود . ایجاد بستری مناسب در جامعه که بتواند پذیرای دانش آموزان با نیازهای ویژه باشد، امری ضروری به نظر می رسد .لذا توجه به آموزش فراگیر و برنامه ریزی برای اجرای آن ضرورتی انکار ناپذیر است و بدیهی است که انجام این مهم باید هرچه زودتر آغاز گردد، تا این دانش آموزان برای ز یستن در جامعه عادی، سازگاری بهتری داشته باشند .این مقاله به بررسی دیدگاه های بنیادی در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه، فلسفه آموزش فراگیر، ارزش ها و باورهای بنیادی، در مورد آموزش فراگیر می پردازد.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
24 آبان 1400
|
